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        《打造卓越九型班組長》

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        • 開課時間:2013年05月31日 09:00 周五 已結束
        • 結束時間:2013年06月01日 16:30 周六
        • 開課地點:上海市
        • 授課講師: 李老師
        • 課程編號:217328
        • 課程分類:生產管理
        •  
        • 收藏 人氣:486
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        培訓受眾:

        制造車間主任、課長、班長、組長、線長、拉長、領班等生產基層管理人員及儲備干部

        課程收益:

        通過本課程的論學習,學員能夠:
        1.建立班組長對管理工作的自信;
        2.加強班組長對企業的主任翁心態;
        3.提升班組長的問題分析與解決問題的能力;
        4.提高班組長的執行能力;
        5.鍛煉班組長的溝通能力等。

        課程大綱:

        一、課程背景
        企業的班組長,大多數是從一線員工晉升起來的,作為一線員工,他們表現優異,屢創佳績,可是自從做上管理職位以來,不僅對公司來說看不到其發揮的管理職能,從而直接影響效率與品質等。而對于個人,由于理論與實踐經驗的缺乏,面對工作上的困惑而沒有能力解決,越來越缺乏管理上的自信,導致力不從心,精神乏潰,只能逃離(離職)來解決問題。最終,不僅影響企業的管理系統,而且失去了一位原本表現優異的員工。
        此課程是李老師根據10多年現場管理經驗的心血之作,每一句話都飽含著老師曾有過的經歷(經驗),可以很有效果的讓班組長受到影響,從而更提升了培訓的實際效果。

        二、課程目的
        通過本課程的論學習,學員能夠:
        1.建立班組長對管理工作的自信;
        2.加強班組長對企業的主任翁心態;
        3.提升班組長的問題分析與解決問題的能力;
        4.提高班組長的執行能力;
        5.鍛煉班組長的溝通能力等。


        三、課程大綱
        前言
        1.班組長的困擾
        2.困擾原因分析
        3.課程目的
        4.學習的心態(故事分享)
        5.趣味分組
        第一章:管理與角色基本認知---“領導型”班組長
        1.管理的基本定義
        2.從“竹+官+理”中理解管理
        3.班組長的權利認知
        4.班組長的基本特征與作用
        5.班組長管理的特點
        6.班組長的使命
        7.班組長的九重角色
        8.班組長應具備的能力條件
        9.路徑依賴法則的啟示
        10.班組長的工作方法
        11.班組長的28個管理原則
        12.小組討論:我們班組應具體加強哪些方面的培訓
        第二章:問題發現、分析、解決----“改善型”班組
        1.如何面對問題,如何發現問題?
        2.分析問題常用的方法
        (1)魚骨圖與腦力激蕩法---小組討論:魚骨圖與腦力激蕩法的應用
        (2)4M1E與5WHY法---課堂思考:泰坦尼克號沉默的真因
        3.如何針對主要原因,采取解決的措施--- 5WIH審核表的應用
        4.如何按措施計劃的要求去做---甘特圖(時間推移圖)的制作與應用
        5.如何強化執行---案例:新市長如何解決“提前吃飯問題”
        6.如何進行成果對比
        7.如何建立標準化
        第三章:一日價值有效管理---“目標導向型”班組
        1.高效率早晚會的推進與實施
        2.早晚會宣導的技巧
        3.作業日報管理
        4.現場標準化管理
        5.如何確保車間或流水線作業順暢
        6.設備管理與6S
        7.如何確保生產物料的準時配備
        8.如何運用生產過程的管制工具
        9.生產計劃與管制
        10.如何處理生產異常與及時反饋
        11.生產進度落后的解決措施
        第四章 人造環境,環境育人------“清潔型” 班組
        1.班組長成為一名三現主義者
        2.6S管理創建清潔型班組
        3.6S日常管理內容展開步驟
        4.6S實施的實施技巧
        5.紅牌作戰
        6.定點攝影
        7.早令與晨會
        8.目視與看板管理
        9.油漆大戰
        第五章 安全生產重于泰山-------“安全型”班組
        1.事故現場與血的教訓
        2.生命只有一次----安全冰山理論
        3.班組長的安全責任和行為
        4.安全意識、行為意識、自我意識
        5.員工自我安全管理防范
        6.現場安全監控與措施
        7.安全生產管理實戰技巧
        8.工作安全四階段法運用
        9.預防安全事故的三大利器
        10.預防災害事故的方法
        第六章 杜絕一切浪費------“節約型”班組
        1.浪費的認識
        2.從日本煮雞蛋中看成本
        3.生產現場七大浪費的改善
        a)做出不良的浪費
        b)加工的浪費
        c)動作的浪費
        d)搬運的浪費
        e)庫存的浪費
        f)制造過多的浪費
        g)等待的浪費
        4.浪費的實例介紹
        第七章 我們都是指導員---“教導型”班組
        1.大榮法則
        2.課堂實踐:折紙船
        3.小組討論:目前員工培訓存在的問題點
        4.基層員工培訓的重要性
        5.對培訓的基本觀念
        6.培訓常用的八大手法
        7.操作培訓實施步驟
        8.多能工培訓計劃與實施
        9.在職員工培訓的技巧
        第八章 提高員工士氣---“激勵型”班組
        1.獵狗故事的啟示
        2.從拿破侖開槍救人談激勵
        3.馬斯洛需要層次理論與激勵
        4.員工需要激勵時的信號
        5.激勵常用的十種方法
        第九章 同心同德,協作奮進-----“和諧型”班組
        1.同事間溝通技巧
        聽、說、問、答的基本技巧
        溝通的白金定律
        2.有效輔佐上級
        與上司處好關系的三個原則
        與上司相處的七種武器與四大禁忌
        怎樣接受與執行上司的指示
        怎樣說服上司
        如何及時向上司反饋反面意見
        怎樣贏得上司的賞識與信賴
        怎樣了解上司的期望
        3.如何管理8種類型的員工

        四、授課方式:理論講解 + 體驗式實景模擬 + 案例解析 + 互動研討 + 問題答疑

        培訓師介紹:

         
        五、講師介紹:
        ★ 李老師:
        資深的培訓師、咨詢師,具有系統的管理理論知識和豐富的企業管理實踐經驗。先后在多家大型與中小型企業從事企業管理與人事培訓工作 (企業規模100人-1萬人,管理80人---2000人),服務過的行業涉及電子/五金/印刷/文具/教育等制造業和服務業,熟知多種類型企業運作模式,積累了豐富的實踐經驗。
        關注顧客需求,為顧客提供有針對性的解決方案;注重與各層管理人員的溝通,為管理者提供全新的管理思維和模式;注重實效,以結果為原則;關注過程,以過程為實現績效的手段。務實的教學作風及活躍的課堂氣氛深受企業與學員的歡迎!.
        ★ 課程特色
        理論與實際相結合,實用生動,理念及操作應用性強;
        掌握學員學習心態,課堂氣氛輕松,幽默而不失教學效果;
        互動教學,案例研討,叫座與叫好兼得。
        ★ 服務過的部分客戶:安徽金安礦業/豐田工業/昆山龍騰光電/江蘇南通美得妮紡織品/嘉聯益電子/萬福閣家具/大進合緊固件/好孩子集團/艾迪康科技(蘇州)/昆山龍騰電子/昆山安博教育大學生實訓基地/昆山迪寶科技/昆山富樂藤光電/蘇州世名科技/豐武光電(蘇州)/江陰新輝機械工業/昆山長運電子工業/浙江諸暨盾安集團/浙江嘉興加西貝拉壓縮機/伊藤喜(蘇州)家具/昆山興能能源/昆山泰逸塑膠電子/昆山千野測控設備/昆山富士和機械/浙江杭州賽福特機電設備/江蘇徐州藍豐生化/欣興集團欣興同泰科技/蕪湖大陸汽車電子/蘇州凱弘橡塑/安徽蕪湖駱氏升泰汽車零部件/安徽恒泰動力科技/溫州意奔瑪集團/蘇州郵政學院/蘇州晨新輪胎/蘇州牧東光電/浙江明筑新材料/蘇州科朗設備……

        本課程名稱: 《打造卓越九型班組長》

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        講師動態評分 與同行相比

        授課內容與課綱相符00%

        講師授課水平00%

        服務態度00%

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