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        80、90后員工管理實務

        質量保證
        暫無評價   
        • 開課時間:2013年05月31日 09:00 周五 已結束
        • 結束時間:2013年06月01日 09:00 周六
        • 開課地點:深圳市
        • 授課講師: 待定
        • 課程編號:217048
        • 課程分類:生產管理
        •  
        • 收藏 人氣:353
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        課程大綱:

        學習費用:3200元(包教材,稅費,點心等)

        時代的洪流
        我自己生于70年代,管理過50年代和70年代的員工,從來沒覺得他們之間有什么明顯的差距,但出生于80后的員工與他們有著巨大的差異,我覺得以前的管理經驗要清零,重新開始。” ——萬科一位高管的感嘆
        據權威調查,與其他年齡層相比,新生代員工敬業指數較低,僅僅把職業作為一個謀生的手段,工作隨意性較大。有高達95%的新生代認為工作沒有更好,只有更合適;工作不滿一年就跳槽的新生代高達56%,一到兩年更換工作的也有25%。
        面對新生代,管理者亦喜亦憂:喜的是,他們即將成為社會的中堅力量,他們的年輕活力可以為企業創造巨大的績效利潤;憂的是,他們的性格中有太多不穩定的因素,不能持續專注于工作,以為只有通過不斷跳槽才能體現自我的價值。縱觀中外管理經典,它們大多數都寫在20世紀80年代以前,一些原有的管理方法和技巧已經不再適用。因此,企業管理者如果僅憑過去的經驗和方法來管理新生代,會覺得力不從心。
        思維的變革
        突破原有的管理思想和理念,認清新生代員工的心理和行為特征,對自己的管理風格進行適當調整,提升管理新生代的能力和效果,是企業管理者的迫切需求!
        新生代怎么了?他們變了么?變了,這個時代都在變化,他們不變是不正常的,那他們變的如何呢?60、70后該怎么辦?適應變化是王道,長江后浪推前浪,未來是他們的,我們能做的是突破我們自己的思維和行為,引導新生代走正確的路,做正確的事,有正確的行為。

        培訓目標
        1、根據80、90后員工成長的社會環境,分析新生代員工的人格與行為特點,掌握新生代員工的共同心理、行為、職業特征;
        2、掌握對80、90后員工的管理技巧,建立對新生代員工具有影響力的新型領導特質,增加對新生代員工的有效管理與培養能力;

        培訓方法:
        1、體驗式游戲+精彩視頻欣賞+研討互動+行動學習:輕松參與,心靈感受;
        2、現實案例+生動故事+自我測評+實戰技巧方法:強化學員做中學以及課程之后的消化與運用, 讓培訓的結果落地、生根、開花、結果。

        課程大綱:
        第一講:解讀80、90后
        1、你眼中的新生代
        1.1思想的四大特征
        1.2能力的四大表現
        1.3素質的三個維度
        1.4心理的三種特性
        1.5對職場的五種態度
        案例:火星文的解讀和感悟
        案例:神秘消失的一代
        視頻:離奇的面試場
        2、80、90后出現的原因剖析
        2.1改革開放的產物
        2.2農村留守孩的心理成長
        2.3社會環境的劇烈變化
        案例:留守孩攔車
        案例:某知名學府畢業生找工作
        3、出現新生代的深層原因
        3.1人性理論
        3.2“三”我認知的發展
        3.3需求三階新認知
        第二講:80、90后的管理之道
        1、何為管理
        1.1管理的本質
        1.2管理和領導的差異
        視頻:海底撈的管理之道
        2、80、90后的管理文化
        2.1接納包容的文化
        2.2互動愉悅的文化
        2.3柔性人性的文化
        2.4愛與被愛的文化
        2.5融合融洽的文化
        案例:google的工作文化
        3、管理思維和管理方式的變革
        3.1剛性和柔性的管理方式
        3.2剛性和人性的差異
        3.3兩種管理模式使用的策略
        4、如何當好80、90后的管理者
        4.1改善企業文化和管理方式
        4.2建立現代企業管理者的認知模式
        4.3改良管理者的管理作風
        第三講:80、90后的心理能量管理
        1、80、90后的輔導時機
        1.1困惑迷茫的時段
        1.2無助孤獨的時間
        1.3年初、終、節假日的時機
        1.4成敗的時候
        1.5識別問題員工9個方法
        案例:某集團的1369制度
        2、80、90后心理輔導的形式
        2.1一對一的談心
        2.2團隊座談和輔導
        2.3心靈關愛熱線的建立
        2.3內部刊物的宣傳
        2.4行為訓練的矯正
        案例:一對一談心的具體做法
        3、80、90后的心理指導方法
        3.1情緒的看板管理
        3.2情緒的動力系統
        3.3五步脫困法
        3.4處理員工的抱怨問題
        案例:憤怒的公交局和企業
        應用:負面信息成正能量的策略
        第四講:80、90后的溝通藝術
        1、溝通大餅
        1.1人際溝通游戲的信號
        1.2人際溝通大餅的構成要素
        游戲:我愛你
        2、如何成為溝通高手
        2.1建立溝通話術標準
        2.2確認與反確認的技術
        2.3迅速與對方的情感、內容、行為同步
        2.4先入為主,獲得主動權
        2.5設好鋪墊,融洽氛圍
        案例:銷售場的標準話術
        案例:鋪墊讓人舒服極了
        3、與80、90后的溝通技巧
        3.1溝通關鍵詞構成
        3.2正式溝通的三個要求
        3.3非正式溝通的三個策略
        3.4情感單元的再次定位
        案例:情感單元的新流程
        第五講:80、90后的動力管理
        1、什么是激勵
        1.1激勵的內涵與外延
        1.2激勵的形成過程
        案例:激勵的研究數據
        2、有哪些激勵理論
        2.1激勵因素與保健因素
        2.2期望值管理的策略
        2.3公平理論的應用和方法
        案例:員工離職的公平論
        3、如何激勵80、90后
        3.1.80、90后激勵的原則
        3.2.80、90后代激勵的五個時機
        3.3.80、90后激勵的12個方法
        案例:海爾的員工激勵
        案例:周大福的員工激勵措施
        第六講:80、90后的訓練與成長
        1、提升80、90后的敬業精神
        1.1敬業度的來源
        1.2人生三途管理模式
        1.3對于新生代的管理策略
        案例:王先生的敬業精神
        2、80、90后的學習方式
        2.1新生代的5大學習方式
        2.2網絡查找技術
        2.3新生代的社交應用
        視頻:中國達人秀
        3、培養與輔導下屬
        3.1輔導新生代的六個原則
        3.2提升新生代的八個方法
        4、批評和表揚新生代
        4.1批評四要四不要
        4.2三明治批評模式
        4.3評判七大禁忌

        培訓師介紹:

         
        講師介紹:
        謝言川老師
        中國行動學習應用專家、項目設計師
        行動學習資深催化師
        心理學在企業應用的研究者
        中國南方行動學習聯盟 創始人
        卓越學習發展中心 創始人
        格蘭仕集團 培訓總監
        某著名集團領導力中心 主任
        山東經信委職教辦 高級講師
        講師資質:
        謝老師在家電行業(格蘭仕集團總部、銷售公司)、地產行業(僑鑫集團總部)等積累了豐富的工作經驗、管理經驗。并應用先進的管理理論,導入行動學習的體系和方法,開發出了多門行動學習式課程。此外,謝老師根據不同企業的現狀和特性,提供個性化的行動學習式的課程服務,更好的將培訓落地。
        謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發展年會、中國企業教育百強論壇、中國人力資源協會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講,并受到聽眾的一致好評。
        2012年實施的典型行動學習式課程:
        中聯重科《內部講師課程開發訓練》共6期;
        中國移動東莞客服中心《職業生涯規劃》共5期;
        中國移動南方基地《情緒與壓力管理》共4期;
        淘寶大學E-MBA網商《跨部門溝通》共2期;
        2012年實施的典型行動學習項目:
        1、廣州某五星級酒店的講師訓練行動學習項目,采取 2+1+1+2+1的模式,經過3個月的外部和內部有效協作,通過七步四位一體的培訓模式,培養了35名優秀的內部講師,開發了18門優秀的內部課程,解決了該酒店長期以來的講師弱、課程缺的狀態。
        2、某電網企業農村電網改造和線損問題解決行動學習項目,采取1+2+2+1模式,歷時3個月,應用問題解決六步法、團隊共創等行動學習的研討工具,縮短了農村電網改造的時間周期,提高了改造的進度和效率,并制定了線損管理的相關制度。
        主要服務課程及項目:
        行動學習:《行動學習催化師訓練》、行動學習N+N模式課程、項目
        心理學:《幸福工作坊—情緒與壓力調適》
        管理提升:《問題分析與解決》、《執行力落地》、《跨部門溝通》、《時間管理》
        人力資源:《內部講師課程開發》、《新生代管理》、《部屬的激勵與培育》、《六維職業化塑造》
        授課風格:
        實戰經驗豐富,能給企業帶來有效的解決方案;
        實踐案例深刻,能幫助學員在案例中掌握知識;
        學習氛圍輕松,讓學員在快樂狀態下提升技能;
        敢用效果說話,讓學員在培訓結束后獲得提升。
        服務客戶:
        阿特維斯、中油BP、可口可樂、百思買、淘寶大學、移動南方基地、廣州移動、北京移動、東莞移動、蘇州聯通、東莞電信、中興移動、天音通訊、成都招商銀行、農業銀行佛山分行、工商銀行佛山分行、佛山郵政、白云機場、中國華云集團、山西國網、山西電力設計院、惠州市政府、中建一局、東明石化、新華制藥、合生元、周大福、立白集團、美的制冷、美的學院、美的家用空調、格蘭仕集團、三洋電器、小天鵝、中聯重科、航盛集團、熔盛重工、溫氏集團、珠江賓館、僑鑫集團、金地集團、奧園集團、建華集團、喬丹體育、亦谷服飾、廣百集團、科順化工、大全集團、凡拓網絡、海關總署廣東分署、香港新一代文化協會、西安電子科技大學、中山大學、大連理工大學

        本課程名稱: 80、90后員工管理實務

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