<optgroup id="1shr5"><small id="1shr5"><pre id="1shr5"></pre></small></optgroup>

    <track id="1shr5"></track>

        <optgroup id="1shr5"><li id="1shr5"></li></optgroup><legend id="1shr5"></legend><span id="1shr5"><output id="1shr5"></output></span>
        <track id="1shr5"><em id="1shr5"></em></track>
      1. 你的位置: 首頁 > 公開課首頁 > 人力資源 > 課程詳情

        details

        8090后員工的管理與激勵

        暫無評價   
        • 開課時間:2011年12月29日 09:00 周四 已結束
        • 結束時間:2011年12月29日 17:00 周四
        • 開課地點:廣州市
        • 授課講師: 謝玉雄
        • 課程編號:132622
        • 課程分類:人力資源
        •  
        • 收藏 人氣:1452
        你實際購買的價格
        付款時最多可用0淘幣抵扣0元現金
        購買成功后,系統會給用戶帳號返回的現金券
        淘課價格
        1200
        可用淘幣
        0
        返現金券
        待定

        你還可以: 收藏

        課程收益:

        1. 了解8090后員工的人格與行為特點;
        2. 掌握8090后員工的共同心理、行為、職業特征;
        3. 如何正確對待8090后員工;
        4. 掌握對8090后員工的激勵技巧;
        5. 掌握對8090后員工的管理技巧;
        6. 掌握對8090后員工的輔導工作。

        課程大綱:

        課程背景:
        在企業日常管理實踐中,企業期望忠誠、敬業、穩定的員工,但在現實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題,那就是與其他年齡段的人相比,上世紀80-90年代出生的年輕人盡管初入職場,但卻表現得最不敬業。而且多數管理者們表示,面對8090后,他們有些手足無措……當“8090后時代”的員工漸漸大量走入企業,然后又過客匆匆,離開企業,居高不下的“流失率”,企業又將如何應對?是僅一句員工沒有責任心定論嗎?亦或是8090后的員工職業素養不良?
        在全球信息化時代,員工選擇機會越來越多,8090后新型員工敢于挑戰權威和傳統理念,以自我為中心、崇尚自由,同時8090年新型員工又具有可塑性強、容易被激發、興趣涉獵廣泛、學習能力強、自信和創新這些特質。有些管理者甚至感到在這些員工面前他們束手無策,認為80-90后員工是“失落的一代”,“沒有責任感的一代”,“不成熟的一代”,“好高騖遠的一代”,甚至是“狂妄的一代”。
        管理者如何正確引導和讀懂8090后,如何用好和留住8090后是管理者們面對和需要解決的問題,也是這個課程的所要培訓和解析的重點問題。

        第一單元:80-90后的優缺點及其成因解析
        1、80-90后這個群體到底有多大?
        2、練習:描述80-90后員工,請說出他們的優點和缺點
        3、80-90后所處的時代與60-70后哪些不同?
        4、80-90后的成長面臨四個重要環境(家庭、學校、社會、職場)
        5、家庭、學校、社會、職場四個重要成長環境形成了80-90后哪些優點和缺點?
        6、80-90后的日常行為及表現特征
        7、80-90后的特點給我們帶來的挑戰是什么?
        8、為什么80-90后的員工不好管理?
        9、他們追求的是什么?
        10、我們是否可以有效地激勵80-90后員工?

        第二單元: 80-90后的壓力與情緒管理
        1、以往管理的方法為什么失靈?
        2、對人性的假設:X理論和Y理論
        3、洋蔥頭解析:人性本我與80-90后的價值觀的形成
        4、80-90后的五個危機
        5、80-90后的職業生涯規劃解析
        6、關于態度的3個成份分析(認知成份、情感成份、行為傾向成份)
        7、影響80-90后的態度改變的內外部因素是什么
        8、80-90后的工作壓力與情緒產生的原因分析
        9、如何化解80-90后的工作壓力與不滿情緒
        10、80-90后的工作滿意度體現在哪些地方
        第三單元:如何跟80-90后溝通與形成共識
        1、80-90后溝通有哪些特征
        2、溝通的過程模式
        3、80-90后溝通常見的溝通障礙及產生的原因
        4、游戲:溝通循環原理
        5、80-90后溝通的柔性表達的技巧-感性表達與理性表達方式的運用
        6、思考題:在過去的經歷中,你跟誰說話最費力,為什么
        7、80-90后人在傾聽時的10個行為問題與行為糾正
        視頻1:正面的回饋的好處
        視頻2:負面的回饋的缺失
        8、沖突的分類:價值沖突、過程沖突、結果沖突
        9、沖突為何是當下自我狀態下的一種心智反映
        10、什么是當下自我的狀態
        11、溝通的P、A、C代表什么狀態
        12、P、A、C溝通心理狀態在日常工作,生活中的運用
        13、人與人之間P與P的溝通心理會發生言語沖突,附案例分析
        14、人與人之間A與A的溝通心理,是溝通的最高境界,附案例分析
        15、用C心理溝通平息發生的沖突,用A心理溝通能有效控制局面,附案例分析
        16、案例:如何巧妙應對80-90后的怒斥

        第四單元:如何激勵80-90后員工
        1、對80-90后人性的理解
        2、80-90后的四個激勵系統(責任系統、數據業績系統、反饋系統、認可系統)
        3、激勵的原理與核心是什么
        4、80-90后的激勵認知測試
        5、激勵的六原則
        6、如何做到80-90后的人本管理
        案例分析、討論:如何根據不同員工的需求,采取適當的激勵方法?
        7、物質激勵與精神激勵
        8、視頻案例:80-90后的一分鐘激勵技巧
        9、什么是負激勵
        10、負激勵對80-90后的利弊
        11、一般管理者常犯的5種錯誤激勵

        第五單元:如何輔導與留住80-90后
        技巧一:幫助80-90后學會如何做好雇員
        技巧二:輔導80-90后員工
        技巧三:留住80-90后員工

        培訓師介紹:

         
        謝玉雄―原富士康集團IE學院資深經理
        北京時代光華教育集團高級特聘講師、中國最具影響力的實戰派管理創新專家;中國科學技術大學MBA,清華大學、武漢大學等院校MBA總裁班客座教授,余世維名仕領袖學院戰略合作講師。美國【情境領導】【六頂思考帽】授證講師;臺灣生產力中心【MTP】、【TWI】授證講師;曾任日本TDK合資企業人力資源部部長兼制造總監、致伸實業(臺資)人力資源部經理兼生產部經理、世界500強富士康集團、FCI集團常年特聘培訓師。清華大學、武漢大學等院校MBA總裁班客座教授,惠州黨校、深圳市委黨校認證講師,清華大學中旭商學院高級講師。

        授課風格:運用的主要授課方法是引導式授課法,采用MBA管理案例教學的模式,引用100% 行業案例,貼近學員實際,授課理念秉承活潑、嚴謹、系統、適用的風格,推崇寓教于樂及快樂學習的方式,強調學以致用,能夠結合企業現狀,解決企業在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。

        本課程名稱: 8090后員工的管理與激勵

        查看更多:人力資源公開課

        廣州 時代光華 謝玉雄 8090 相關的最新課程
        講師動態評分 與同行相比

        授課內容與課綱相符0.0100%

        講師授課水平0.0100%

        服務態度0.0100%

        人人草色播基地